我国高等教育领域出现了一种新的现象——“三跨双非”。这一现象引起了社会各界的广泛关注。本文将从“三跨双非”的概念、成因、影响以及应对策略等方面进行探讨，以期为广大读者提供有益的参考。
一、概念解析
“三跨双非”是指学生在高考志愿填报时，选择跨地域、跨学科、跨专业，且报考的院校既不是“211工程”也不是“985工程”的院校。这里的“三跨”指的是跨地域、跨学科、跨专业，而“双非”则是指非“211工程”院校和非“985工程”院校。
二、成因分析
1. 高考改革：近年来，我国高考改革不断深化，学生有了更多的选择机会。在高考改革的大背景下，“三跨双非”现象应运而生。
2. 社会竞争：随着社会竞争的加剧，越来越多的学生和家长意识到，选择一个好的专业和院校对未来的发展至关重要。因此，在高考填报志愿时，他们更倾向于选择跨地域、跨学科、跨专业的院校。
3. 院校资源整合：一些非“211工程”和非“985工程”的院校，通过整合资源、提升教学质量，逐渐形成了自己的特色和优势，吸引了越来越多的学生报考。
三、影响分析
1. 学生个人发展：对于学生而言，“三跨双非”现象有利于拓宽视野、培养跨学科思维，有利于个人综合素质的提升。
2. 院校发展：对于院校而言，“三跨双非”现象有助于提高招生质量，促进院校特色发展，提升社会影响力。
3. 社会人才结构：从长远来看，“三跨双非”现象有助于优化社会人才结构，培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。
四、应对策略
1. 政策支持：政府应加大对非“211工程”和非“985工程”院校的扶持力度，鼓励其创新发展，提高教育教学质量。
2. 院校自身建设：院校应加强师资队伍建设，提升教育教学质量，形成自己的特色和优势，吸引更多学生报考。
3. 学生指导：教育部门和学校应加强对学生的指导，帮助学生树立正确的价值观，引导他们理性选择院校和专业。
“三跨双非”现象是我国高等教育领域的新现象，它既带来了机遇，也带来了挑战。面对这一现象，我们应理性看待，积极应对，共同推动我国高等教育的健康发展。
